Alunas de Jundiaí vencem competição com pesquisa sobre câncer no espaço
Quatro estudantes de Jundiaí conquistaram o primeiro lugar em uma competição internacional com um projeto científico que investiga a influência da gravidade sobre células de câncer de mama.
Beatriz Herculano, Lavínia Berti, Sara Lourenço e Giovanna Machado são alunas do Colégio Ser e venceram a primeira edição brasileira da ISS Journey, realizada em parceria com a The Michaelis Foundation e a International School.
O projeto desenvolvido pelas estudantes propõe analisar como a gravidade influencia o comportamento das células de câncer de mama. As amostras serão enviadas à Estação Espacial Internacional e, depois de retornarem à Terra, passarão por análises.
Nesta semana, as alunas foram recebidas pelo prefeito Gustavo Martinelli para celebrar a conquista. Durante a visita, elas conheceram o gabinete e receberam homenagens ao lado das professoras.
“A Prefeitura de Jundiaí reconhece e valoriza iniciativas que estimulam a pesquisa, a inovação e o interesse pela ciência desde a escola. A conquista dessas estudantes demonstra a importância de investir na educação e de criar oportunidades para que nossos jovens desenvolvam seus talentos e representem a cidade em diferentes espaços”, afirmou o prefeito.
Para Sara Lourenço, de 15 anos, a pesquisa poderá contribuir para a ampliação dos conhecimentos sobre o câncer de mama.
“Essa é uma doença que afeta muitas mulheres e também homens. Poder desenvolver um projeto como esse e representar Jundiaí em uma competição internacional é muito importante para nós”, declarou.
As estudantes também destacaram que o reconhecimento recebido na Prefeitura valoriza a ciência e pode estimular novos investimentos e iniciativas na área.
Segundo a coordenadora pedagógica do programa bilíngue, Maria Paula Simões, a conquista representa o reconhecimento do trabalho desenvolvido pela escola.
A professora de cultura maker e bióloga Thaís Ribeiro ressaltou a importância do letramento científico, da representatividade feminina e da autonomia demonstrada pelas alunas durante todo o processo.
